أخبار عاجلة

admin

نظريات في الموهبة والتفوق

* نظرية ستيرنبيرغ Sternberg : تتكون نظريته من ثلاثة أبعاد وهي : 1- الذكاء والعالم الداخلي للفرد : والذكاء هنا …

أكمل القراءة »

مناهج تعليم الموهوبين

طرأ على تربية الموهوبين تطورات في مجال التعريف واستخدام اختبارات الذكاء، إلى تطور مفهوم الإبداع واختباراته، وطرق تنميته وتلا ذلك …

أكمل القراءة »

معلم الموهوبين ( خصائصه وتأهيله )

يتفق كثير من المربين والباحثين على أن المعلم هو المفتاح الرئيس لنجاح العملية التربوية في أي برنامج تربوي سواء أكان …

أكمل القراءة »

مشروع لتنمية الذكاء

لعله من المثير للاهتمام معرفة أنه في فنزويلا ” وزير دوله لتنمية الذكاء ” وقد تعاونت حكومة فنزويلا مع مجموعة …

أكمل القراءة »

مبررات رعاية الموهوبين والمتفوقين

يحتاج الطلبة الموهوبون والمتفوقون إلى رعاية تربوية وخدمات متمايزة عن البرامج والخدمات التقليدية المتوافرة في المدارس العادية. وتستند فلسفة إنشاء …

أكمل القراءة »

خصائص ومؤشرات الموهوبين والمتفوقين في سن ما قبل المدرسة

يلاحظ المتابع لتطور حركة تعليم الأطفال الموهوبين والمتفوقين منذ بداية العقد الثالث من القرن العشرين أن موضوع الخصائص السلوكية للأطفال …

أكمل القراءة »

خصائص وصـفات المتفوقـين

يمكن للوالدين أو الأقرباء أو الزمـلاء أو المدرسـين أن يتـعرفوا على بعـض الصـفات والخصائص السلوكية للمتفوق وذلك في بعض المجالات …

أكمل القراءة »

تعريفات الموهبة والتفوق

* تعريف رينزولي Renzuli وقد عبر رينزولي عن مفهومه للموهبة باعتبارها محصلة للتفاعل بين المجموعات الثلاثة للسمات التالية : قدرة …

أكمل القراءة »

الكشف عن الموهوبين والمتفوقين

إن عملية الكشف عن الطلبة الموهوبين والمتفوقين تعتبر المدخل الطبيعي لأي مشروع أو برنامج يهدف إلى رعايتهم وإطلاق طاقتهم. وهي …

أكمل القراءة »

الذكاء الوجداني (الذكاء الانفعالي نشأته وأبعاده )

ظهر مصطلح الذكاء العاطفي ( الوجداني ) في أوائل التسعينات من القرن الماضي عندما نشر دانيل غولمان كتابه بعنوان الذكاء …

أكمل القراءة »