إعاقتي … بإرادتي أتخطاها . من أكبر مواقع ذوي الاحتياجات الخاصة وأولياء أمورهم في العالم العربي والإسلامي
مقالات مشابهة
*مهارات الكتابة :
تعتبر الكتابة نوعاً من أنواع المهارات اللغوية ، ويقصد بها القدرة على نسخ الطفل لما يكتب أمامه ، وكتابة ما يملى عليه ، والقدرة على كتابة ما يجول في خاطره ويعبر عما في نفسه ، وتأتي هذه المهارة بعد تعلم الطفل الحروف عن طريق أصواتها ، فهو يتعلم أولاً رسم الرموز الكتابية من أعداد وحروف ، ومعظم الأطفال المعاقين عقلياً من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة لديهم القدرة الحركية على الكتابة ، فلا يختلف تعليم الكتابة لدى هؤلاء الأطفال عن الأطفال العاديين ، ولكن يكمن الاختلاف الجوهري في الفروق الفردية المتمثلة في القدرات الحركية والعقلية بين الأطفال المعاقين عقلياً والأطفال العاديين ، لذا يتطلب تدريب الأطفال المعاقين عقلياً على الإمساك بالقلم بطريقة صحيحة والتحكم في تشكيل الحروف وكتابتها بطريقة صحيحة لتكوين كلمة أو جملة مفيدة مأخوذة من بيئة الطفل ليسهل استيعابها وإدراكها ، وتخزينها في الذاكرة طويلة المدى واستدعاؤها في الوقت المناسب .
فالكتابة وسيلة للتواصل والتعبير عن لمشاعر والأفكار ، وهي مهارة تتطلب التآزر البصري الحركي بين العين واليد ، والطفل المعاق عقلياً بحاجة ماسة إلى التدريب على الكتابة ، كعامل مهم وفعال لتعلم القراءة والرياضيات ، وغير ذلك من المهارات .
* وتمر مهارة تعليم الطفل المعاق عقلياً الكتابة بمرحلتين أساسيتين وهما :
أولاً : مرحلة الاستعداد للكتابة :
وتحتاج هذه المرحلة إلى عدد من الشروط والتي تتضمن ما يلي :
1- تنمية العضلات الدقيقة .
2- تنمية التآزر البصري الحركي للطفل .
3- مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال .
4- توفير الأدوات التي تساعد على الكتابة والتدرج في استخدامها .
5- عدد الأطفال في الفصل .
ويتضمن تعليم الاستعداد للكتابة ما يلي :
1- تدريب الطفل على استخدام الألوان بمختلف أنواعها .
2- تدريب الطفل على التنقيط داخل مساحة مغلقة .
3- توصيل النقط بعضها ببعض .
4- رسم الخطوط المتعرجة ثم المستقيمة .
5- تدريب الطفل على التآزر الحركي والبصري .
6- تدريب الطفل على تعلم الحروف .
7- تدريب الطفل على استخدام وحل المتاهة .
8- تدريب الطفل على إتباع الاتجاهات من اليمين إلى اليسار أو من اليسار إلى اليمين .
9- تدريب الطفل على الأنشطة التي تساعد على مسك القلم .
ثانياً: مرحلة الكتابة الفعلية :
تبدأ مرحلة الكتابة الفعلية بعد الانتهاء من مرحلة الاستعداد للكتابة ، حيث يزيد التآزر البصري الحركي للطفل المعاق عقلياً ، ومن هنا تبدأ مرحلة التقليد في الكتابة حيث تقليد كتابة الحروف ونسخها أسفل الكلمة أو الكتابة من خلال الأحرف المفرغة أو الأرقام والأعداد .
وتتميز هذه المرحلة بما يلي :
1- القدرة على كتابة الحروف الهجائية .
2- القدرة على كتابة وتركيب بعض الكلمات .
3- القدرة على كتابة الأعداد وإجراء العمليات الحسابية البسيطة .
4- القدرة على رسم الأشكال الهندسية والرسومات الأخرى مع استخدام اللون .
* المصدر
– كتاب الإعاقة العقلية دليل المعلمين وأولياء الأمور،أ .عدنان ناصر الحازمي . – موقع ملتقى العالم العربي لذوي الاحتياجات الخاصة
